Kinder auf dem Autismusspektrum sind einzigartig, genau wie du und ich, und jede:r andere auch. 

In den zwei weltweit anerkannten Klassifikationssystemen (ICD-10 und DSM-V) werden die verschiedenen Ausprägungen des Autismusspektrums unter einer Diagnose zusammengefasst, der Autismusspektrumstörung. Um diese Diagnose zu erhalten, müssen verschiedene Auffälligkeiten in den Bereichen der sozialen Interaktion, dem Kommunikationsverhalten und repetitiven Verhaltensweisen vorhanden sein. Neurobiologische Untersuchungen zeigen, dass Gehirne von Menschen auf dem Autismusspektrum besondere Merkmale aufweisen. Diese medizinische und neurobiologische Betrachtung der Diagnose kann anhand von verschiedensten Quellen recherchiert werden.

Auf unserer Website möchten wir den Fokus auf unsere Erfahrungen mit dem Autismusspektrum legen und mit Vorurteilen aufräumen, die uns im Verlauf unserer Arbeit mit Menschen auf dem Autismusspektrum begegnet sind und immer noch begegnen.

Wir haben uns das Ziel gesetzt, die vielen bunten Persönlichkeiten unserer Gesellschaft nicht nur zu tolerieren und zu akzeptieren, sondern die Stärken eines jeden Menschen zu erkennen und ihn in seiner Individualität und Ganzheit wertzuschätzen.

• Nehmen Kinder auf dem Autismusspektrum ihre Umwelt besonders wahr? Oft funktionieren einer oder mehrere der Sinne (Sehen, Hören, Fühlen, Schmecken, Riechen) bei Menschen auf dem Autismusspektrum besonders gut, was dazu führt, dass sie besonders viele Reize über diese Sinne wahrnehmen. Das kann manchmal schön sein und eine detailreiche Wahrnehmung ermöglichen, manchmal kann es auch überfordernd wirken und zu einer Überreizung führen.

• Mögen Kinder auf dem Autismusspektrum Körperkontakt? Es gibt Menschen, die mögen Körperkontakt und es gibt Menschen, die mögen ihn nicht. Genauso verhält es sich sich bei Kindern auf dem Autismusspektrum. Unsere Aufgabe als Erwachsene ist es, genau hinzusehen und bewusst wahrzunehmen, welche Vorliebe unser Schützling hat. Dementsprechend müssen wir handeln. Möchte das Kind den Kontakt oder nicht?

• Können Kinder, die nicht sprechen, verstehen, was wir sagen? Unsere Erfahrung ist, dass viele Kinder viel mehr verstehen, als sie ausdrücken können. Die Fähigkeit, zu sprechen, ist nicht mit dem passiven Wortschatz gleichzusetzen. Ein Kind kann in der Lage sein, komplexe Zusammenhänge zu verstehen, auch wenn es nicht spricht oder nur wenige Worte nutzt. Wir möchten euch deshalb bitten, im Beisein von allen Kindern auf eure eigenen Äußerungen zu achten und Aussagen über das Kind immer respektvoll zu formulieren.

• Haben Kinder auf dem Autismusspektrum immer eine Intelligenzminderung oder Hochbegabung? Die Intelligenz von Kindern auf dem Autismusspektrum variiert von Intelligenzminderung bis zur Hochbegabung. Der Intelligenzquotient spielt für unsere Arbeit mit den Kindern nur eine untergeordnete Rolle. Wir sind der festen Überzeugung, dass jeder lernen und sich zu seinem vollen Potential entwicklen kann. Eine Voraussetzung dafür ist, dass wir Erwachsenen uns an die Lernweise der Kinder anpassen.

• Können sich Kinder auf dem Autismusspektrum in andere hineinversetzen? Es ist ein Vorurteil, dass Kinder auf dem Autismusspektrum keine Empathie empfinden können. Wir erleben täglich, dass die Kinder ein ausgeprägtes Verständnis für die Gefühle und Empfindungen anderer Menschen haben, dies jedoch teilweise nur schwer ausdrücken oder in ihrer Mimik erkenntlich machen können.  Manchen Kindern mit Autismus fällt es schwer, sich in andere hineinzuversetzen und sie können sich diese Fähigkeit mit unserer Unterstützung erarbeiten, wenn sie es möchten.

• Gibt es mehr Autismus-Diagnosen als früher? Ja, es gibt deutlich mehr Autismus-Diagnosen als früher. Das liegt jedoch nicht daran, dass sich der Autismus verbreitet hat, sondern sich die Diagnostik und das Wissen über Autismus verbessert haben.